bobapp波士顿大学医学院的研究生医学科学有30多个不同的课程，有不同的班级规模和课程。然而，自2019冠状病毒病大流行以来，大湄公河次区域决定努力培养一个更有凝聚力的社区。
GMS于8月31日启动了社区催化剂中心(也称为C3)，以在GMS的不同课程中培养更广泛的社区，并通过这样做来激发“全面的成功”，根据该计划的在线公告。
BUSM在GMS分院负责硕士课程的副院长特蕾莎·戴维斯(Theresa Davies)参与了C3的创立，她说该中心的创建是为了鼓励学校所有课程的学生建立社区意识。
戴维斯说:“有些项目规模很小，你可能和其他几个学生一起在一个研究实验室里，或者你在一个只有8个学生的硕士项目里。”“做一些你的程序之外的事情真的很好，比如和其他人在一起，暂时离开那个空间。”
C3还举办了各种各样的欢迎活动，包括两次徒步参观历史悠久的波士顿。
Táchira皮查多是BUSM的四年级博士候选人，也是C3的学生导师，他补充说，该项目还以亲和力团体为特色，旨在帮助具有代表性不足背景的学生在他们的项目中感到更舒服。
学生可以加入C3提供的五个亲和团体中的一个或多个——有色人种学生的gSOC，第一代学生的gFIRST，军方和退伍军人学生的gMAV, LGBTQIA+学生的gPLUS和国际学生的gGLOBAL。
皮查多说:“这些小组的真正目的……是积极地让学生们创建一个社区，培养彼此之间的归属感，他们可能很难有机地接触到这种归属感，尤其是在学生有时真的觉得自己没有很多时间的情况下。”“这些群体可以形成那种社会联系的种子或核心。”
戴维斯说，这些亲和团体将更注重社区，而不是现有的许多学生团体更注重职业发展。
BUSM的研究生、gMAV的学生导师格雷戈里·切罗(Gregory Cello)说，在C3之前，很难与其他退伍军人和军属学生建立一个社区。
塞洛说:“我没有任何机会与其他老兵见面和互动。”“在这个意义上，我确实感到有点孤立。”
切洛说，他希望C3能克服新冠肺炎疫情关闭以来的校园孤独感。
戴维斯说:“我真的希望学生团体能够建立社区。”“我真的认为很多学生都需要彼此，当然在一起真的很重要。”
塞洛曾在美国陆军服役8年，曾是第82空降师的一名上尉，作为伞兵被部署到阿富汗。他说，他希望分享自己的故事，帮助有类似背景的学生在校园里感觉更舒服。
塞洛说:“我希望真正分享我的故事，这样退伍军人就能感受到我是谁，我是谁，我能如何提供帮助。”“让我在那里参与任何对话，希望让他们和其他退伍军人感到舒服，参与、加入，感觉自己是社区的一部分。”
戴维斯说，亲民团体将在9月的最后一个星期开始举行社区聊天。学长们将带领亲密团体，并担任新生的导师。
五年级博士生、第一代学生艾丽莎·埃弗顿(Elissa Everton)表示，对于第一代学生来说，亲善团体可以帮助他们了解研究生院的期望，以及如何建立成功的职业生涯，因为许多第一代学生没有其他学生可能从父母那里获得的相同资源。
埃弗顿说:“很多事情你都没有意识到你错过了，直到它发生。”“周围的人都经历过这种情况，很多高年级学生即将迈出下一步，我们更能意识到我们错过了什么，并能以更好的能力为那些刚刚开始学习的人提供建议。”
戴维斯说，学生要想成功，重要的是让他们感受到支持和归属感。
戴维斯说:“我坚信，只有当你作为一个人、你的个人生活和你的幸福都快乐和成功时，你才能真正在职业上取得成功。”“我认为，新冠肺炎再次让一切变得非常清楚，保持平衡和保持关系是多么重要。”
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