从即将到来的夏季第二学期开始，波士顿大学的学生可以在一个以福祉为重点的项目上合作，并bobapp在这样做的同时获得波士顿大学枢纽单位。
共同繁荣:波士顿大学学生福利教育与培训主任Beverly Chen表示，波士顿大学的学生福利将采取“全面”的方法，关注身体、社会、情感、精神、环境、经济和智力七个维度。
陈与波士顿大学学生福利执行主任凯莉·兰达共同设计了这门课程，她说学生们将在整个课程中通过客座演讲、讲座和小组项目来探索与健康有关的主题。
陈说:“通过向校园专家学习个人幸福、人际动力学、团队建设和沟通方面的知识，我们希望开设一门课程，影响学生在波士顿大学的工作和职业生涯。”
克里斯汀娜·科瓦鲁比亚斯是波士顿大学学生福利的战略、营销和传播总监，她说，“共同繁荣”不是一门学术课程。相反，这是一门不评分的课程，包含一个BU Hub团队/协作单元。
波士顿大学Hub副主任埃里克·贾维斯(Eric Jarvis)说，Hub课程项目的好处之一是，它是“学生在满足Hub要求的同时，在课堂之外探索自己兴趣的一种方式”。
贾维斯说:“任何试图更多地关注自己的幸福或为自己的幸福制定新策略的波士顿大学本科生都可以从这次经历中受益。”
陈说，学生们将形成自己对幸福的定义，学习基于证据的技能和内容，并学会将幸福融入学生生活。
陈说:“对于幸福的意义，我们都有自己的看法或定义。”“这门课程实际上是在邀请学生探索幸福在他们自己的生活中是什么样子的，无论是作为个人还是作为团队的一员。”
陈说，“共荣”是一种“协作”体验，使学生们能够获得“建立成功、健康的团队文化”的技能。
学生将分组工作，设计一个幸福项目，并在最后展示。陈说，每个小组都可以从幸福的七个维度中选择一个作为他们的关注点，并将有机会在每节课上与他们的团队合作。
“我们认为团队合作对所有学生的职业生涯和个人生活都非常重要，”陈说。
陈说，在课堂上，她希望鼓励学生拓宽对幸福的理解，并思考“在团队层面上，而不仅仅是个人层面上”幸福意味着什么。
陈说，学生们将通过持续的讨论和团队展示，尽早开始练习团队合作。每个小组还将配备一名导师，为他们的项目提供帮助。
陈说，“共同繁荣”课程将在秋季和春季学期继续开设，所有波士顿大学本科生都可以注册。
陈说:“疫情过后，幸福对我们所有人来说都非常重要。”“在这一点上，开设一门关于幸福感的课程以及一门允许学生相互交流的课程非常重要。”
