随着波士顿大学2018年推出bobapp的通识教育要求系统Hub，学生的任务是每学期找到符合他们的时间表、专业和兴趣的课程，并拥有他们所需的26个Hub单元中的任何一个单元。今年6月，中心教师发起了一项以社会正义为导向的课程途径的新倡议，以组织中心单位。
波士顿大学推出了枢纽路径:学生可以使用的可选方法来完成枢纽单元。每个路径都是集中于特定主题的所有单元的Hub类的策划列表。目前有两种不同的中心路径可供学生选择——社会和种族正义路径和环境与社会路径——每一种路径都旨在帮助学生参与他们关心的主题，同时保持在毕业前获得所有单元的轨道上。
“波士顿大学枢纽课程是本科生实现部分或许多通识教育要求的一种可选方式，他们可以通过学习大学各地的枢纽课程，重点是具有全球意义的跨学科主题，”枢纽课程网站称。
波士顿大学中心副主任埃里克·贾维斯(Eric Jarvis)说，社会和种族正义途径和环境与社会途径是“该中心合乎逻辑的起点”。
贾维斯说:“哈佛大学目前正深入研究这两个问题。”“我们也从学生那里了解到，这是他们热衷的两个领域。”
学生可以根据自己的意愿选择在某一特定路径上选修尽可能多或尽可能少的课程。贾维斯说，虽然完成该途径并不会给学生提供中心单元以外的任何证书，但该途径旨在帮助学生发现本专业以外的新课程。
贾维斯说:“你可以把枢纽路径看作是枢纽课程的策划列表，这些课程集中在具有全球意义的广泛主题上。”“每个枢纽路径的课程涵盖了枢纽的大部分领域，它们允许学生从多个角度处理一个主题，同时满足他们的通识教育要求。”
贾维斯说，希望学生能够从新的中心路径中受益，因为他们能够更容易地发现课程，并在多个学科中探索他们的兴趣。
泽维尔·鲁伊斯(Xavier Ruiz)是文理学院即将升入大四的学生。鲁伊斯是波士顿大学中心学生顾问委员会的成员，该委员会由来自不同专业的学生组成，他们对波士顿大学中心提供反馈。
他说:“我们帮助做出各种有关课程和中心方向的决定。”“这只是Hub董事会的一个学生声音俱乐部，以便从学生那里获得一些意见。”
鲁伊斯说，特别是由于2022届的学生将是第一个在Hub完成四年学业的学生，在选择Hub课程时，正在升学的大四学生没有新生那么多选择。这些路径有助于引入一些新的机会。
“拥有这些途径真的很有帮助，”鲁伊斯说。“这是为那些只是想要一些东西摆在他们面前，这样他们就不用真的去想它的学生准备的。”
他还补充说，该中心的“美妙之处在于”，学生们可以自由决定如何实现自己的目标，如果他们选择或不选择，可以从路径中获得他们想要的东西。
贾维斯说，他还希望枢纽途径有助于突出学生可以做出的新选择，以完成他们的枢纽单位。
贾维斯说，中心的路径，就像中心本身一样，旨在让学生接触广泛的跨学科教育。根据贾维斯的说法，跨学科教育是该中心的“核心”。
贾维斯说:“这个中心是本科生拓展学习广度的地方。”“我们希望，这些途径将建立在该中心已经为学生提供的基础上，即有机会广泛探索跨学科，并意识到课程中的许多选择。”
