来自教育学院杰出教育工作者俱乐部的学生将在俱乐部的“结束r字周运动”的日常演讲中公开反对“智障”一词的使用。
该俱乐部与波士顿大学社区服务中心(Bosbobappton University’s Community Service Center)合作，出售t恤，举办公开麦克风之夜，并举办晚宴，以提高人们对自闭症这个词的认识。该俱乐部致力于帮助特殊教育学生，并将为支持自闭症研究的组织“自闭症之声”(Autism Speaks)筹集资金。
SED二年级学生和杰出教育家成员珍妮·曼宁说，她与特殊教育学生的工作使她了解到承认残疾人个体的重要性。
曼宁说:“很多时候，这些人被当作一个整体来评判和概括，但事实并非如此。”“我所认识的那些有特殊需要的人都是完全独特的，以完全不同的方式令人难以置信。”
她说，这项运动让那些关心特殊需要学生的人能够代表他们说话。
“不幸的是，那些有特殊需要的人往往无法为自己辩护或辩护，”曼宁说。“这是我们的责任。”
SED高中二年级学生、杰出教育家金伯利·哈特尔说，通过这次活动，该组织希望让学生们意识到“歧视”这个词可能是有害的。
哈特尔说:“这场竞选不是指手划脚，说‘你错了’。“这是为了提高人们的意识。我们希望人们在使用‘r’这个词开玩笑或诋毁朋友时，能三思而后行。”
哈特尔说，在提到智障人士时使用“r”这个词实际上是政治正确的。
哈特尔说:“我们只是想让人们意识到这个词的负面含义，并要求他们在使用这个词之前三思。”
中科院的大四学生卡特里娜·托梅切克说，虽然她从未听说过这项运动，但她从未使用过“r”这个词。
“我认为这不合适，”托梅切克说。“我认为当人们使用它时，它会让他们看起来不成熟。你永远不知道什么时候某人的家庭成员是智障或可能会被冒犯。”
SED高中二年级学生、杰出教育部长艾米丽·诺瓦克(Emily Nowak)说，大多数使用“r”这个词的学生都没有意识到它对他人的影响，但她在残疾学生身上的工作让她意识到这个词有害的副作用。
诺瓦克说:“我想说的是，当人们使用‘智障’这个词时，他们甚至可能没有想到那些有残疾的人，也没有想到这个词会如何冒犯他们。”
“最大的挑战是试图让别人改变他们对这个词本身的习惯和心态，并真正理解一个词是如何伤害别人的。”
CAS大一新生加比·卡多佐说，即使她知道别人没有冒犯她的意思，但这仍然伤害了她，因为她有一个残疾的妹妹。
“我不会生气的，”卡多佐说。“但它仍然触动了我。”
“终结‘r词’的运动”在周二的晚宴上达到高潮。
曼宁正在帮助协调宴会，她说宴会将有来自自闭症之声和特奥会的发言人。
曼宁说:“我们很高兴邀请到亲自致力于促进尊重有特殊需要的人的演讲者，他们可以为这项努力带来个人因素。”
曼宁说，宴会将为“杰出教育工作者”成员和其他人提供一个机会，表达这项运动对他们个人的意义。
“总的来说，我们鼓励一个晚上的谈话，让人们花时间评估他们所得到的尊重程度，或者向有特殊需求的人展示。”
