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阅读技巧对于大学的成功至关重要

根据ACT的说法,在高中时积极阅读的学生在大学中比那些不积极阅读的同龄人表现更好。ACT是一家非营利组织,发布了广泛使用的同名大学能力倾向测试。这份报告让波士顿大学(Boston Universbobappity)的学生和教授感到疑惑,为什么高中往往忽视了可以带来更好未来的综合阅读。

该研究报告称,尽管在学校教育的早期阶段非常强调阅读,但阅读并不是高中课程的主要重点。

该研究称:“2005年参加act考试的高中毕业生中,只有51%的人准备好了大学水平的阅读。”“更糟糕的是,更多的学生在八年级和十年级的时候就已经为大学水平的阅读做好了准备,而实际上到十二年级的时候他们已经准备好了。”

文理学院写作教授莎拉·坎贝尔说,她认为许多学生对大学课程的阅读要求没有准备。

她说:“许多学生倾向于读得太快,去略读。”“这并不是说他们不能仔细阅读和理解文本。许多人只是没有学会深入、仔细、缓慢地阅读。”

坎贝尔说,深入阅读和分析的能力是大多数学生最终获得的技能。然而,她说她希望学生们在上大学前学会这样做。

“高中应该比现在更强调语法和更广泛的阅读,”她说。“在第一篇论文中,我总能分辨出哪些学生是读者,哪些不是。善于阅读的人是更好的作家。”

bobapp波士顿大学的学生表示,调查结果很明显。许多人表示,他们也认为高中对阅读理解的强调不够,不足以让他们为上大学做好充分准备。

文理学院大一新生贝基·勒凡特说,她所在高中的阅读要求是足够的,但前提是学生必须认真阅读指定的书籍。她说,她班上的许多学生会使用Sparknotes.com,一个流行的互联网学习指南,而不是真正阅读文献。

教育学院的大一新生Michael DiSalvo强调了阅读的重要性,因为它“联系了所有学科”。

迪萨尔沃说,最近在他的《教育导论》课上,他了解到“古典的教学方式并非对每个人都有效。学校开始转向注重学生个人兴趣的课程。”

迪萨尔沃说,如果学生能够阅读和分析他们感兴趣的话题,这种教学方法可以让学生对阅读产生欣赏和持续的兴趣。

通识学院大一新生Steven Kleekpo批评他的高中阅读教育“无效”。

“学生们很容易就放弃了,”他说,“他们可能会读几页,然后就直奔Sparknotes。”

教授和学生都表示,在高中更加强调阅读是必要的,因为许多学生刚进入大学时,对所要求的高强度阅读负荷毫无准备。

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