正如罗宾·威廉姆斯(Robin Williams)在1989年的电影《死亡诗社》(Dead Poets Society)中所说，“你必须努力找到自己的声音。”因为你等待开始的时间越长，找到它的可能性就越小。”
最近，11名年龄在4到9岁之间的儿童来到波士顿大学焦虑及相关疾病研究中心，希望遵循这个关于选择性缄默症的明智建议。bobapp
选择性缄默症是一种焦虑症，它会导致所有年龄段的人在特定的环境中哑巴。目前，在精神卫生机构就诊的患者中，受其影响的不到1%。
从8月18日至22日，BU CARD为这个小区域的儿童提供了一年一度的强化治疗营。这个营地被称为“勇敢的一群”，它将临床策略与有趣的体验结合起来，帮助有选择地沉默的孩子与他们的沉默障碍作斗争。
“我们首先让他们进来，做一个相当全面的摄入评估，其中包括几个部分，”蕾切尔·梅森博士说，她是BU CARD儿童和青少年恐惧和焦虑治疗项目的临床副主任。
事实上，被转诊的儿童和他们的父母在抵达营地之前，都接受了诊断性访谈、自我报告调查、观察性评估和一系列与临床医生的预约。
梅森说:“我们真的想全面了解每个孩子的独特表现，因为选择性缄默症的一个特点是，对一些孩子来说，与成年人说话很容易，但与其他孩子说话却很困难。”“对其他孩子来说，情况正好相反。对许多人来说，两者兼而有之。一种疾病可以以多种方式表现出来。”
但一旦训练营的第一天到来，比赛就完全变成了团队合作。
尽管选择性缄默症在群体环境中造成了不适，但波士顿大学心理和脑科学系的研究助理教授、波士顿大学CARD的临床主任大卫·兰格博士说，这不仅仅是该项目的一个有益方面，而且是必要的。
兰格说:“对孩子们来说，主要目标之一是让他们不仅能和陌生的成年人说话，还能和同龄人说话。”
作为一个群体，孩子们每天都遵循一个治疗计划。Merson说，每天早上都以“中心时间”开始，这看起来像是自由玩耍，但实际上是临床医生与孩子们进行儿童指导互动的时间。
恰当的首字母缩略词“PRIDE”为这种方法提供了指导:赞美、反思、模仿和热情地去做。通过遵循这些步骤，临床医生建立了信任的基础，在此基础上孩子们可以取得进步。通过这种方式，治疗区模仿了教室。
“对孩子们来说，在学校里最重要的是在孩子和老师之间建立信任和积极的情感关系，”教育学院人类发展助理教授凯瑟琳·科里沃博士说。
在30分钟的讨论后，小组将过渡到晨会，在那里开始小组互动。
梅森说:“晨会的设计是为了模仿孩子们在学前班或小学教室里可能经历的‘圈时间’。”
在这些会议上，“勇敢的一帮”被领着讨论从天气到食物的一切问题。作为对他们的回应的回报，积极的强化以表扬的形式出现，偶尔也会有奖励。适当地，这种正面强化与允许选择性缄默症持续存在的负面强化形成鲜明对比。
“拿走不愉快的东西也会让行为继续下去。因此，通过消除做出回应的压力，选择性缄默症得到了加强，”兰格说。
这种情况通常发生在老师转向另一个能更迅速回答问题的孩子时。为了避免这种情况的发生，梅森和她的团队发誓要坚持这种“循环时间”会议。
然而，与真正的学校不同，勇敢的一群人很幸运，每天下午都能参加实地考察。每次郊游都给孩子们带来了有趣的经历，并对他们的进步进行了结构化的测试。
从巴诺书店(Barnes & Noble)到贝尔图奇书店(Bertucci’s)，再到波士顿公园书店(Boston Common)，这个群体以许多具有挑战性的方式被赶出了自己的舒适区。但与肯莫尔广场的寻宝游戏相比，每次旅行都显得很简单。从唐恩都乐(Dunkin’Donuts)买吸管，从巴诺书店(Barnes & Noble)买笔，从Qdoba买餐巾纸，这些任务都指向了一个预期的终点:麦当劳。
兰格说，营地提供的大量持续活动带来了一些好处。
他说:“他们的父母不停地告诉我们，他们多么期待第二天回来，他们如何和父母谈论他们正在做的所有事情。”“我们认为，这本身就是一个很好的迹象，可以让孩子们保持积极性，让他们继续说话。”
今年的成功更巩固了CARD的声誉。
波士顿大学心理学教授、CARD的创始人大卫·h·巴洛(David H. Barlow)博士说:“有很多人来自全国各地，甚至来自世界各地，他们参加了这些强化课程，无论他们有什么问题。”
今年的Brave Bunch代表了美国的几个地区，就像波士顿大学的学生群体一样。尽管这两个群体在害羞方面可能有所不同，但波士顿大学社区提供了类似的工具来帮助学生找到自己的声音。
学校有450多个学生组织，满足学生的各种兴趣，学生可以参加自己感兴趣的活动。如果这还不足以让人们说话，那么霍华德瑟曼共同立场中心肯定是。该中心位于乔治谢尔曼联盟的底层，提供读书俱乐部，茶时间，纪录片放映和其他以讨论为基础的活动，目的是将学生聚集在一起。
回想这一周，梅森觉得这种个人主义的方法，加上综合的小组互动，在治疗期间为每个孩子带来了成功。
“太棒了。每个孩子的进步都不一样，但每个孩子都取得了进步。”“从第一天开始，一间大房间里有11个安静的孩子看着你，到一周结束时，他们对着麦克风大笑、咯咯笑、尖叫，这真是太酷了。”
